Facteurs prédictifs de l’oubli lacunaire « Effet gommage » chez l’étudiant en médecine à Brazzaville

Résumé

Résumé

L’oubli lacunaire en pleine évaluation écrite ou orale, d’un cours initialement assimilé dénommé « L’effet gommage » par les étudiants en médecine de la Faculté des Sciences de la santé de Brazzaville, est une des causes de l’échec scolaire. Dans le but d’en identifier les facteurs prédictifs, nous avons réalisé une étude transversale auprès de 261 étudiants en médecine à la fin de la session d’examen de Juin 2013. Les variables d’études ont été les méthodes et conditions de lecture, la présence au cours, la durée du sommeil entre la dernière lecture et l'évaluation, le délai de souvenance du cours après l'évaluation. L'analyse multivariée et les régressions linéaires ont été réalisées grâce au logiciel Epiinfo7. La prévalence de l’effet gommage est de 79,69%, l’âge moyen de 22±3,7 ans. L'effet gommage intéressait plusieurs cours au premier cycle, et en majorité un seul cours en deuxième cycle. Les cours les plus concernés étaient la pathologie, la biochimie, l'anatomie et l’anatomie pathologique. Les facteurs prédictifs retrouvés sont : la fréquence de lecture <2 heures et la durée de sommeil de nuit <4heures après la dernière lecture. Le délai moyen de souvenance du cours était de 30±17,6min.

Mots clés : Oubli lacunaire, effet gommage, étudiant en médecine, Brazzaville

Abstract

Lacunar omission during written or oral evaluation, of a course firstly assimilated, call “Effet gommage” by medical students of Faculty of Health Sciences of Brazzaville,  is one of school unsuccess factor. In order to identify its predictive factors, we conducted a cross-sectional study of 261 medical students at the end of the examination session in June 2013. Variables studies were the methods and conditions of reading, attendance at courses, sleep duration between the last reading and evaluating and the time of remembrance after the evaluation. Multivariate analysis and linear regressions were performed using the Epiinfo7. The prevalence of Lacunar omission was 79.69%, the mean age of 22±3.7 years. The lacunar omission interested several courses at undergraduate and mostly one graduate course. Courses were most concerned were pathology, biochemistry, anatomy and pathological anatomy. Predictors factors found are: reading frequency <2 hours duration and sleep at night <4 hours after the last reading. The average time of remembrance of the course was 30 ± 17.6 min.

Keywords: Lacunar omission, “effet gommage”, medical student, Brazzaville